Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
181 dokumen ditemukan
Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan
Nur Islamiah, 2021. Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Skripsi ini dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin dan A. Jaya Alam Passalowongi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Ice Breaking Berbantuan Musik Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: apakah ice breaking berbantuan musik berpengaruh terhadap minat belajar siswa, pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mengetahui pengaruh ice breaking berbantuan musik terhadap minat belajar siswa pada pelajaran Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 2 Labakkang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif terhadap 32 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 16 siswa kelompok eksperimen dan 16 siswa kelompok kontrol di SD Negeri 2 Labakkang. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner dan observasi aktivitas siswa. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan : Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor minat belajar kelompok eksperimen adalah 73,75 dan rata-rata skor minat belajar dari kelompok kontrol adalah 67,88. Sedangkan berdasarkan hasil analisis inferensial: uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh sig. 0,165 dan kelompok kontrol sig. 0,200 berarti ฮฑ (0,165 > 0,05 dan 0,200 > 0,05) dan berdistribusi normal. Uji homogenitas diperoleh nilai Fhitung yaitu 0,257 dan nilai Ftabel yaitu 4,17. Maka, Fhitung โค Ftabel (0,05) 0,257 โค 4,17 ini menunjukkan bahwa data pada kedua kelompok memiliki variansi yang sama atau homogen (H0 diterima). Hasil perhitungan uji t diperoleh Thitung = 1,872 dan Ttabel = 349. Sehingga Thitung berada pada daerah penolakan yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa ice breaking berbantuan musik memiliki pengaruh terhadap minat belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 2 Labakkang Tahun Ajaran 2021/2022.
Skripsi & TesisPeningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji
NURASRIANTI, 2021. Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kelas V SDN 31 Maccini Baji. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan A. Aztri Fithrayani. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA di kelas V SDN 31 Maccini baji. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 31 Maccini Baji yang berjumlah 24 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa serta soal tes. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 60% (cukup), pertemuan 2 sebesar 62% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 89% (baik sekali), pertemuan 2 sebesar 93% (baik sekali). pada siklus I nilai ratarata pemahaman konsep siswa yaitu 43,75 (kurang) dengan presentase ketuntasan pemahaman 16,66% (gagal) kemudian meningkat pada siklus II nilai rata-rata pemahaman konsep siswa adalah 78,33 (baik) dengan presentase ketuntasan pemahaman 91,66% (baik sekali). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPA dikelas V SDN 31 Maccini Baji Kecamatan Labakkang Kabupaten Pangkajene.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep
Nurhikmah Idris, 2021, Pengembangan Media Interaktif dalam Bentuk Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh H. Muh. Basri, dan Abdul Wahid. Penelitian ini membahas tentang pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro Kec.Bungoro Kab.Pangkep. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimanakah analisis kebutuhan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (2) Bagaimanakah Tahap Perancangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro? (3)Bagaimanakah validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, (4) Bagaimanakah kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?, dan (5) Bagaimanakah keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro?. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui analisis kebutuahan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (2) Untuk mengetahui tahap perancangan produk media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, (3) Untuk mengetahui validitas pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro , (4) untuk mengetahui kepraktisan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro, dan (5) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan media interaktif dalam bentuk video tutorial untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN 13 Siloro. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan Teknik pengambilan before-after atau pretest dan posttest dengan jumlah 16 orang siswa . Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi tes, dan angket. Teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif kuantitatif dengan model pengembangan ADDIE. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan media pembelajaran video dalam proses pembelajaran mewujudkan terciptanya pembelajaran yang efektif dan efisien (2) hasil belajar IPS siswa dengan menerapkan media pembelajaran video mengalami peningkatan dengan capaian rata-rata hasil belajar masuk dalam kategori baik dan sangat baik
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Sarana Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene
Ramlah, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Berbantuan Media Blok Pecahan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Turungan Kecamatan Labakkang Kepulauan Pangkajene. Skripsi ini dibimbing Oleh: (1) H.A.Aminullah Alam Dan Khaerun Nisaโa Tayibbu, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurusan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematika mata pelajaran matematika murid kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah dengan menerapkan model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika siswa kelas IV? Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dengan menggunakan media blok pecahan pada pembelajaran matematika siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaa, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian ini memiliki dua titik fokus diantaranya adalah variabel bebas yaitu media blok pecahan dalam pembelajaran matematika dan variabel terikat yaitu pemahaman konsep dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa dengan jumlah 23 siswa terdiri 12 laki-laki 11 perempuan. Teknik analisis pengumpulan data yang digunakan adalah analisis kualitatif yaitu melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, tes dan dokumentasi, aktivitas guru pada siklus 1 berada pada kategori baik. Pada siklus II pada kategori baik. Aktivitas siswa pada siklus 1 berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil pemahaman konsep pada siklus 1 berada pada kategori kurang, maka dilakukan siklus II dengan kategori baik. Kesimpulan dari penelitian ini dengan menerapkan model pembelajaran inquiry berbantuan media blok pecahan dapat meningkatkan pemahaman konsep matematuka siswa kelas IV SD Negeri 37 Turungan.
Skripsi & TesisPenerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema Peduli Makhluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa
Rani Mashura, 2021. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin, dan Andi Jaya Alam Passalowongi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaaah Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Peduli Mahluk Hidup Siswa Kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 47 Baru-Baru Towa. Tujuan penelitian ini yaitu menerapkan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hail belajar siswa. Penelitian ini merupakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model kemmis dan Taggart terhadap 9 subjek penelitian yang merupaka siswa kelas IV SDN 47 Baru-Baru Towa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata Pada siklus I adalah 66,67 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 81,11. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 44% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 89%.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene
St. Nurhalisa,2021. Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Padapeserta didik Kelas IV SDN 34 Bontosua Kabupaten Pangkajene. Skipsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM, dan Khaerun Nisaโa Tayibu, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Stkip Andi Matapp Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model discovey learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN 34 bontosua. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reasearch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 34 Bontosua kabupaten pangkajene sebanyak 25 peserta didik laki-laki sebanyak 10 dan perempuan sebanyak 15 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas sebesar 52% dan peserta didik tuntas sebesar 48% dengan kategori kurang baik. dan siklus II dengan presentase peserta didik yang tidak tuntas 8% sedangkan yang tuntas sebesar 92% telah memenuhi KKM 70 atau berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SD Negeri 34 bontosua kabupaten pangkajene melalui model pembelajaran discovery learning mengalami peningkatan.
Skripsi & TesisPenerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung
Amalia Ramadhani, 2022, Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Skripsi. Dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang, Penerapan model RADEC untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung masalah utama penelitian ini adalah: Bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Tujuan penelitian ini yaitu: Untuk mengetahui bagaimana Penerapan Model RADEC Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN 11/22 Gentung. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), terhadap 13 subjek penelitian siswa kelas V di SDN 11/22 Gentung. Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data menggunakan persentase dan analisis deskriptif menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 3 siswa berada pada kategori โSangat Berpikir Kritisโ dengan persentase (23 %), 7 orang siswa berada pada kategori โBerpikir Kritisโ dengan persentase (54%), 3 orang siswa berada pada kategori โKurang Berpikir Kritisโ dengan persentase (23%), dan tidak ada siswa yang berada pada kategori โSangat Kurang Berpikir Kritisโ dengan persentase 0 %. dan pada siklus II pertemuan 1 dan 2 dapat diketahui bahwa dari 13 orang siswa, terdapat 7 orang berada pada kategori โSangat Berpikir Kritisโ dengan persentase 54 % , 6 orang berada pada kategori โBerpikir Kritisโ dengan persentase 46 % dan tidak ada siswa yang berada pada kategori โkurang Berpikir Kritisโ serta tidak ada siswa yang berada pada kategori โSangat Kurang Berpikir Kritisโ, dan berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model RADEC untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA pada siswa kelas V SDN 11/22 Gentung dapat dikatakan berhasil karena terdapat perubahan keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I dan II.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Sarana Flash Card Pada Siswa Kelas II SD Negeri 17 Taraweang
Novita Arhab 2022. Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Pembelajaran Quantum Learning Berbantuan Media Flash Card Pada Siswa Kelas II SD Negeri 17 Taraweang. Skripsi dibimbing oleh Aminullah Alam, dan Rahmah Kumullah, Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan model pembelajaran Quantuam Learning berbantuan media flash card pada siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang Kab. Pangkajene & Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: Bagaimana peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang melalui penerapan model pembelajaran Quantum learning berbantuan media flash card. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SD Negeri 17 taraweang melalui penerapan model pembelajaran quantum lerning berbantuan media Flash card. Penelitian ini dilakukan terhadap 33 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument observasi. Analisis data dengan cara manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri 17 Taraweang sebelum diberi tes membaca berada pada kategori rendah, (2)Keterampilan membaca permulaan siswa kelas II mengalamai peningkatan setelah diberikan tes membaca menggunakan model pembelajaran Quantum Learning berbantuan media flash card.
Skripsi & TesisPenerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli
Fitriah 2022, Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli, Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir dan Khaerun Nisa Taybu, Program Studi Pendidikan guru sekolah dasar, STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Siswa Pada Materi Pelajaran Tata Surya Siswa Kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Masalah utama penelitian ini adalah apakah penerapan model project based learning berbasis mind mapping dapat meningkatkan HOTS siswa pada materi pelajaran tata surya siswa kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan HOTS siswa pada materi pembelajaran tata surya melaui model project based learning pada siswa kelas VI SDN 51 Toli-Toli. Penelitian ini pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian ini terdiri dari 2 siklus setiap siklus terdiri dari Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan HOTS dan lembar observasi. Hasil penelitian ini Berdasarkan nilai rata-rata dari keseluruhan siswa pada Siklus I nilai rata-rata siswa dalam menjawab soal HOTS adalah 56 dan mengalami peningkatan sebesar 30 pada siklus dua dimana nilai rata-rata siswa dalam mengerjakan soal HOTS adalah 86. Sedangkan dilihat dari tngkat keberhasilan siswa berdasarkan tiap indikator, pada Siklus I berdasarkan indikator Fleksibilitas kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 75.56%, Elaborasi kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 55.56, Orisinalitas kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 53.33, Kelancaran kemampuan HOTS siswa hanya mencapai 30. Dan mengalami peningkatan pada Siklus II dimana indikator Fleksibilitas memperoleh nilai 88,89, Elaborasi memperoleh 84,44, Orisinalitas memperoleh 90, Kelancaran memperoleh 80.
Skripsi & TesisPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Sarana Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto Kecamatan Maโrang Kabupaten Pangkep
Musdalipa, 2022. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto Kecamatan Maโrang Kabupaten Pangkep. Skripsi Dibimbing oleh Firda Razak dan A. Jaya Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini membahas mengenai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbasis Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Masalah utama pada penelitian ini yaitu apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan Pra Eksperimen desain One Group Sample Pre Test-Post Test terhadap 30 subjek penelitian dengan menggunakan instrument tes hasil belajar dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Sample T Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menujukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbasis media ular tangga terhadap hasil belajar Matematika kelas V SD Negeri 14 Bonto-Bonto.
Skripsi & TesisPenerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Sarana Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI
Muhammad Faiz Fauzi, 2022, Penerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Hasbahuddin, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian ini menelaah tentang Penerapan model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran Tematik Berbantuan Media Kahoot Kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI, masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Penerapan Model Pembelajaran Savi berbantuan media kahoot dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas V UPT SD Negeri 32 Tumampua VI . Tujuan penelitian ini yaitu: untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui penerapan model pembelajaran Savi berbantuan media kahoot di kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Penelitian ini menggunkan pendekatan Penelititian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), terhadap 20 subjek penelitian siswa kelas V di UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 74%, dan pada tes hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat yaitu menjadi 81% dan memenuhi KKM, dan berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dideskripsikan di atas maka dapat disimpulkan bahwa: Penerapan model pembelajaran savi berbantuan media kahoot untuk meningkatkan hasil belajar Tematik pada siswa kelas V UPT SD Negeri 32 Tumampua VI. Ketuntasan hasil belajar murid ini dapat diketahui dari tes hasil belajar. Selain itu keaktifan murid dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan murid dalam mencoba menggunakan alat dan bahan dalam pembelajaran sehingga meningkatkan hasil belajar murid dalam pembelajaran berbasis games kahoot.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV di SD Negeri 6 Sengkae
Dewi, 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV SD Negeri 6 Sengkae Kecamatan Bungoro Kabupaten Pangkep. Skripsi Ini Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin Dan Amrullah Mahmud, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mngetahui adanya pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS kelas IV SD Negeri 6 Sengkae.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan Pra eksperimen Design dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae, Mutilan yang berjumlah 14 siswa. Objek penelitian ini adalah hasil belajar IPS dengan model pembelajaran Inside Outside Circle. Penelitian ini menggunakan instrumen tes hasil belajar dan observasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji paired Sample T Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini dapat diuraikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Inside Outside Circle memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Sengkae. Hal ini dapat dilihat dari skor yang dicapai pada proses pre test skor yang dicapai yitu 67% masih termasuk kedalam kategori sedang (S), dan memiliki peningkatan hasil belajar IPS pada proses post test yang mencapai skor 83% termasuk kedalam kategori tinggi (T). Hasil analisis inferensial meliputi uji normalitas dengan taraf signifikan 0,3 untuk pretest dan 0,7 skor post test, uji homogenitas signifikan 0,8, uji statisik meliputi uji paired sample T test memperoleh nilai signifikan 0,00 dan uji N-gain memperoleh nilai 0,7 untuk N-gain skor 0,8 dari analisis diatas sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisDampak Penggunaan Aplikasi Sarana Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Studi Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan K
Eka Repka Amalia 2022. Dampak Penggunaan Aplikasi Media Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Study Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. Penelitian ini menelaah Dampak Penggunaan Aplikasi Media Sosial Tik Tok Terhadap Hasil Belajar (Study Kasus) Siswa SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. Masalah utama penelitian ini adalah: (1) Bagaimana dampak sebelum dan sesudah terhadap penggunaan aplikasi media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan. (2) Bagaimana gambaran hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui dampak penggunaan aplikasi media sosial Tik Tok di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, (2) Untuk mengetahui gambaran hasil belajar siswa di SDN 31 Tumampua V Pangkajene dan Kepulauan, Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deksripsi terhadap 2 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 31 Tumampua V. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument wawancara dan observasi. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan (wawancara dan observasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Dampak Yang Ditimbulkan Oleh Media Sosial Tik Tok adalah lebih banyak menampilkan dampak Negatif Dibandingkan Dampak Positifnya terhadap perilaku siswa di SDN 31 Tumampua V (2) Hasil Belajar Siswa sebelum dan Sesudah Mengenal Media Sosial Tik Tok, Sebelum Mengenal Media Sosial Tik Tok, Tingkat Minat Belajar Siswa diatas Rata-rata Namun Setelah Mengenal Hasil Belajar Yang Diperoleh Oleh Siswa jauh dibawah Nilai Satuan Pendidikan Yang Telah Ditetapkan.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Penjumlahan Pada Murid Kelas II SD Negeri 4 Padoang-Doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep.
Magfirah, 2022. Pengembangan Media Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Penjumlahan Pada Murid Kelas II SD Negeri 4 Padoang-Doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep. Bagaimana analisis kebutuhan penggunaan media papan kantong pintar (PAKAPIN) untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep penjumlahan pada murid kelas II SD Negeri 4 Padoang-doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep. Bagaimana prototype pengembangan media papan kantong pintar. Bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan media papan kantong pintar (PAKAPIN) untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep penjumlahan pada murid kelas II SD negeri 4 Padoang-doangan Kec. Pangkajene Kab. Pangkep (Sugiyono, 2015) Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau penelitian R&D (Research and Development). "Metode penelitian dan pengembangan atau dalam Bahasa inggrisnya Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut". Skor rata-rata validasi keseluruhan 1,00. Berdasarkan kriteria kevalidan pengembangan media dalam penelitian yang dilakukan telah memenuhi kriteria valid. Nilai kepraktisan dilihat dari hasil validasi instrument yang diuji realibilitas menggunakan SPSS Cronbach's Alpha nilai yang didapatkan > 0.60, ini mmenunjukkan bahwa instrument berada pada kategori instrument reliabel/konsisten. Uji normalitas menggunakan SPSS Kolmogrov Smirnov yang menunjukkan bahwa kategory nilai yang didapatkan > 0.05, Hal ini menunjukkan bahwa instrument berada pada kategori instrument normal. Analisis tingkat presentase Keefektifan instrument pada rentang keefektifan 74-100% menandakan media efektif. Guru harus mengoptimalkan sarana dan prasarana untuk digunakan sebagai media pembelajaran agar tujuan pembelajaran tepat sasaran dan Media pembelajaran perlu diperbanyak, sehingga guru dapat lebih mudah dalam menyampaikan materi.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri 22/12 Salebbo
RAHMANIA M, 2022. Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas V di UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Hasbahuddin. Program studi Pendidikan guru sekolah dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajara IPA di kelas V UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar murid kelas V di UPT SD Negeri 22/12 Salebbo. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menerapkan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar murid. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah murid kelas V UPT SD Negeri 22/12 Salebbo yang berjumlah 22 murid. Instrumen penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tess, observasi, yaitu observasi aktivitas guru dan observasi aktivitas murid, serta dokumentasi. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model Discovery Learning pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dikaitkan dengan meningkatnya hasil belajar bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata pasa Siklus I adalah 59.54 dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi 77,72. Sehingga terjadi peningkatan dari siklus I dan II.
Skripsi & TesisPeningkatan hasil belajar siswa dengan dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) kelas IV di SD Negeri 28 Sapuka
Dian Eka Wardani, 2021, Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan menggunakan Metode Problem Based Leraning (PBL) Kelas IV di SD Negeri 28 Sapuka. Skripsi. Dibimbing oleh Hasbahuddin dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Penelitian ini menelaah tentang peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) Kelas IV SD Negeri 28 Sapuka masalah utama penelitian ini adalah: Apakah dengan menggunakan Metode Problem Based Learning (PBL) hasil belajar siswa kelas IV meningkat. Tujuan penelitian ini yaitu: untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan Metode Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar Tematik siswa kelas IV SD Negeri 28 sapuka. Penelitian ini menggunkan pendekatan Tindakan Kelas terhadap 16 subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 28 sapuka. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dokumentasi, observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan persentase dan analisis klasikal. Siswa dengan menggunakan metode Problem Based Laerning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Pada hasil belajar siswa siklus I pertemuan 1 dan 2 yaitu 71,75%, pada tes hasil belajar siswa siklus II pertemuan 1 dan 2 meningkat menjadi 85,31% dan memenuhi KKM, berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah di deskripsikan diatas maka dapat disimpulkan bahwa: Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Tematik di kelas IV. Ketuntasan hasil belajar siswa dapat di ketahui dari tes hasil belajar. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Skripsi & TesisPeningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada Siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau
MEKAR MELATI AMIR, 2021. Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada Siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau. Skripsi. Dibimbing oleh Andi Erni Ratna Dewi dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Pembelajaran Word Square pada siswa Kelas V SDN 5 Padangtangalau. Masalah utama penelitian ini yaitu Siswa memiliki minat belajar yang rendah pada mata pelajaran IPS karena pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang banyak menghapal fakta-fakta. Selain itu, masalah keaktifan siswa, siswa kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan kurang semangat untuk bertanya, tidak adanya umpan balik antara guru dan siswa sehingga menyebabkan hasil belajar rendah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran Word Square pada siswa kelas V SDN 5 Padangtangalau. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitin adalah Siswa kelas V di SDN 5 Padangtangalau yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 12 perempuan. Prosedur pengumpulan data dengan menggunakan observasi (pengamatan), tes tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata sebesar 68,4 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 63,6% dan mengalami peningkatan hasil belajar pada siklus II dengan nilai rata-rata sebesar 80,4 dengan persentase keberhasilan belajar secara klasikal yaitu 86,4%. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Word Square dapat meningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Sarana Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene
Muhajira, 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Skripsi Dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Amrullah Mahmud. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Sains Materi Ekosistem Siswa Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Masalah utama penelitian ini adalah : apakah ada pengaruh penerapan model course review horay berbantuan media pembelajaran terhadap hasil belajar sains siswa kelas V di SDN 14 Bontotene Tujuan penelitian ini yaitu : untuk mengetahui Pengaruh Penerapan model pembelajaran course review horay berbantuan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Sains Siswa kelas V di SD Negeri 14 Bontotene. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 27 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SD Negeri 14 Bontotene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument tes hasil belajar dan observasi belajar. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial, yaitu uji normalitas, uji hipotesis t-test, uji f dan uji Ngain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa jumlah skor tes hasil belajar sains siswa kelas V diperoleh skor rata-rata 80,33 dari jumlah sampel sebanyak 27 orang siswa. sedangkan median diperoleh sebesar 80,00, modus diperoleh sebesar 80, nilai maksimal sebesar 94 sedangkan nilai minimum sebesar 74 dengan standar deviasi sebesar 6,070. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori hasil belajar siswa dalam penelitian ini berada di kategori tinggi. Hasil pengamatan persentase aktivitas belajar memperoleh nilai 90%. Berarti terdapat perbedaan tingkat hasil belajar siswa pada materi ekosistem di SD Negeri 14 Bontotene antara sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan model course review horay berbantuan media pembelajaran.
Skripsi & TesisPenerapan Model Problem Solving Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kelas V Sekolah Dasar Negeri 5 Padangtangalau
Musdalia, 2021. Penerapan Model Problem Solving Dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Untuk Mneingkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Keguruan dan Ilmu Pendidikan STKIP Andi Matappa Pangkep. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin sebagai pembimbing I dan A. Jaya Alam Passolowongi sebagai pembimbing II. Mengenai rumusan masalah penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui model Problem Solving dengan menggunakan soal High Order Thinking Skills dikelas VA SD Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VA Tahun Pelajaran 2021-2022 yang berjumlah 20 siswa. Prosedur penelitian terdiri dari 4 tahap setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatnya hasil belajar siswa dapat dilihat dari lembar observasi kegiatan belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 43,18% mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 91,66%. Begitu juga pada hasil belajar siswa yaitu pada siklus I sebesar 65% dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 90% sehingga terjadi peningkatan nilai dari siklus I ke siklus II dan tidak perlu dilakukan siklus III. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Problem Solving dengan menggunakan soal High Order Thinking Skills dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dikelas VA SD Negeri 5 Padangtangalau Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene.
Skripsi & TesisPenerapan Model Cooperative Script dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 14 Bontotene
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Penerapan Model Cooperative Script dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 14 Bontotene. dalam penulisan ini, penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian ini disebut sebagai penelitian kualitatif karena data yang digunakan bersifat kualitatif, yaitu merupakan tindakan atau pemikiran terhadap objek tertentu. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Fokus penelitian yaitu cooperative script adalah model pembelajaran dimana siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari (dua orang) dalam satu kelompok untuk bekerja sama dan bergantian secara lisan mengeluarkan pendapat dari materi yang telah dipelajari, Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 14 Bontotene yang beralamat di Jalan Ketimun No. 1, kelurahan Minasatene, kecamatan Minasatene Kabupaten Pangkep. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 14 Bontotene. Prosedur penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
